CURSO SELLO: LIDERAZGOS DE VIDA DESDE EL CINE. 2025 – 2
PROFESORA: ANA
MARÍA MADARIAGA MEZA
TRABAJO EN EQUIPO
(MÍNIMO 3 – MÁXIMO 5)
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RUT |
NOMBRE COMPLETO |
CARRERA |
CORREO -E |
CELULAR |
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1. |
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2. |
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3. |
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4. |
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5. |
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Fecha de
entrega: 26 de noviembre 2025
Trabajo
impreso, en sala de clases o envío al correo madariag@upla.cl:
Blog del
curso: Desafíosprofesionales.blogspot.com
TRABAJO
FINAL: Diseñe un programa/proyecto de intervención educativa. Incorpore el formato de cine foro. Realice de
dos (2) sesiones de cine foro, en el contexto de la temática del curso.
Debe
conservar el formato para responder.
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Nombre del programa/proyecto: |
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Finalidad: |
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Destinatarios: |
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Ideas centrales de enseñanza: |
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Habilidades a cultivar en los destinatarios: |
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Competencias a cultivar en los destinatarios: |
SESIÓN 1
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1.- Nombre del film, Ficha Técnica.
(Nombre original, país, año, duración, director(es), Productor, actor/es. |
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2.- ¿Por qué este film constituye, a
su juicio, un aporte al desarrollo del proyecto? |
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3.- Datos interesantes del Director
del film: ¿Qué otra(s) película ha realizado? ¿Se caracteriza por un tipo de
películas? |
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4.- Argumento (Máximo 5 líneas) |
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5.- Virtudes o vicios que encarnan
los personajes principales del film. Fundamente (máximo 10 líneas). |
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6.- Describa escenas fílmicas o
frases de fuerte poder expresivo moral o formativo y explique por qué tienen
ese gran significado, sentido o importancia. (máximo 10 líneas) |
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7.- Describa una actividad lúdica,
recreativa, artística, etc. que ayude a reforzar el mensaje de su propuesta. |
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8.- ¿Cuál es el mensaje educativo
final o las enseñanzas más importantes que puede deducir a partir de esta
película? |
SESIÖN 2.
SESIÓN 1
|
1.- Nombre del film, Ficha Técnica.
(Nombre original, país, año, duración, director(es), Productor, actor/es. |
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2.- ¿Por qué este film constituye, a
su juicio, un aporte al desarrollo del proyecto? |
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3.- Datos interesantes del Director
del film: ¿Qué otra(s) película ha realizado? ¿Se caracteriza por un tipo de
películas? |
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4.- Argumento (Máximo 5 líneas) |
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5.- Virtudes o vicios que encarnan
los personajes principales del film. Fundamente (máximo 10 líneas). |
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6.- Describa escenas fílmicas o
frases de fuerte poder expresivo moral o formativo y explique por qué tienen
ese gran significado, sentido o importancia. (máximo 10 líneas) |
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7.- Describa una actividad lúdica,
recreativa, artística, etc. que ayude a reforzar el mensaje de su propuesta. |
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8.- ¿Cuál es el mensaje educativo
final o las enseñanzas más importantes que puede deducir a partir de esta
película? |
